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「子どもの居場所づくり」

「子ども食堂をつくろう!人がつながる地域の居場所づくり」(明石書店)やNHK「クローズアップ現代 おなかいっぱい食べたい~緊急調査~子どもの貧困」(2014.9.25放送)で有名なNPO法人豊島子どもWAKUWAKUネットワーク・事務局長 天野 敬子氏をお招きして第2回「プロフェッショナルと元気に学びあう貧困学習講座2017」を開催しました。

当日は、大学教員、公立小・中・高学校教員、近隣の市区教育委員会担当者、心理士、SSWr日頃より子ども支援にあたっている市民、学生など約50名ほどの方々が参加しました。

講座は「ワールド・カフェ」形式で行われました。参加者は「居場所って何だろう?」というテーマで意見交換をしながら、経済的に困難な家庭状況にある子ども達の心情に思いをはせ、彼らにとってどのような居場所が必要なのだろうということを考えました。

多くの参加者からは「居場所」に必要な要因は「温かく見守ってくれる人」「安心・安全が確保されている場」「話を聞いてくれる人がいる場」「自分のままでいられる場」「時には一人でいたい時でもいられる場」「嫌なことがことがあったら逃げ込める場」等意見が出されました。教員からは学校に教室の他、保健室、相談室など子どものニーズに応じた居場所を学校内に保証することも大切だという意見も出されました。

地域でボランティア活動をしている市民からは「見守り支援」の大切さが語られる中で「地域で自由に使えるフリースペースが欲しい」という意見も出され、地域の中での子どもの居場所づくりの必要性が語られました。

最後に 講師の天野氏より「(みんが)おせっかいの連鎖をして、子供達を温かく包み込みましょう!」というお話がありました。

温かな雰囲気の中で深い学びができた時間となりました。

また、講座終了後の交流会にも多くの参加者が出席し、天野先生を囲んで率直な意見交換が行われました。

 

【湯浅誠さん】第1回公開学習講座を開催しました

 

東京学芸大学パッケージ型支援プロジェクトでは、本学・養護教育講座との共催で、『プロフェッショナルと元気に学びあう”貧困”学習講座』の第1回(平成29年4月22日)を開催しました。

第1回は社会活動家・法政大学教授の湯浅誠さんによる講座でした。

学習講座は、湯浅さんによる講話とグループを組んで行うワークショップを交互に繰り返していく形式で進められ、参加者は、

 

 

  1. 貧困に関するイメージ
  2. 貧困や「溜め」ということをどう伝えるか
  3. 貧困に対して自分達に何ができるか
  4. 自分の思いを伝える

 

というテーマについて、それぞれ湯浅さんのお話から学び、グループでの対話・活動を通じて考えを深めました。

 

「貧困とは、ただお金がないという「貧乏」とは違い、「孤立」を含んでいる」、「がんばろうとすることが可能になる状態(「溜め」)が奪われている人たちもいて、それは、個人の自己責任によるものでは決してない。」「誰もが一人一人ストーリーを持っていて、それが可視化されると他者のことや自分のことに気づいていく」といった湯浅さんの印象深いお話は、参加者にとって多くの学びをもたらすものでした。

 

また、講座の終盤では、本学学生・教職員、地域の行政職員、小金井市民など、約80人の多様な立場の参加者が、それぞれ自分のことについてスピーチをしあい、思いを伝え合うことを通じて、他者理解を深めました。

 

グループワークの様子

 

次回のCCSS公開学習講座は、

5/28(日)13:00- 東京学芸大学講義棟 S410教室にて、

NPO法人豊島子どもWAKUWAKUネットワーク・事務局長の天野敬子さんをお呼びし、子ども食堂の取組を通じた「子どもの居場所づくり」について学びます。

皆様のご参加をお待ちしております。

平成29年度放課後児童クラブ入所者 提出書類

2017年3月25日(土)に、平成29年度「東京学芸大学放課後児童クラブ」入所説明会を行いました。

配布資料は、以下からダウンロードできます。

 

平成29年度入所者の方は「入所の手引き」をよく読み、必要書類を初めての登所前までに必ずご提出ください。

平成29年度入所の手引き

 

 

入所保護者説明会について(290324)

誓約書

児童調査書

食物アレルギー調査表

登降所経路調査書

児童引き渡しカード

緊急カード

緊急時プロフィールカード

子ども せいやくしょ

提出書類確認表

4月スケジュール・提出用 登所予定表

 

 

 

平成27年度報告書個別ダウンロードページ

* 平成27年度 パッケージ型支援プロジェクト研究成果報告書

平成27年度報告書(本文)27年度報告書本文 (一括ダウンロード 18.9MB)

平成27年度報告書 個別ダウンロード

27年度報告書はじめに

27年度報告書目次

27年度報告書1章

27年度報告書2章

27年度報告書3章

27年度報告書4章

27年度報告書5章

27年度報告書6章第1節-1前半

27年度報告書6章第1節-1後半

27年度報告書6章第1節-2

27年度報告書6章第2節

27年度報告書6章第3節

 

* 平成27年度全国国立大学附属学校調査報告書

平成27年度報告書(本文)平成27年度報告書全体 (一括ダウンロード 2.5MB)

平成27年度報告書 個別ダウンロード

平成27年度全附連調査報告書

全附連報告書調査票

8/7(日)「問題解決型ケース会議」学習会 開催

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「問題解決型ケース会議」の学習会

東京学芸大学パッケージ型支援プロジェクトでは、社会・経済的に困難な家庭状況にある子どもを支援するためのネットワーク形成や、学校の「チームアプローチ力」を高めることを目的として、教員・教育支援人材を対象とした研修プログラムを開発・実施しています。

平成28年8月6日には、この取組の一環として、「問題解決型ケース会議」の学習会を行いました。

「問題解決型ケース会議」とは、教員、管理職、スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカー、地域の関係機関の代表等から構成され、チームで子どもの問題解決に取り組み、①問題の明確化、②児童生徒の長所・強味の確認、③目標の設定、④支援方法の決定、⑤支援実施、⑥評価に至る一連の過程において、ファシリテーターやミーティングに参加したメンバーがどのように問題に取り組めばいいのか示唆してくれるプログラムです。

第一部は10時からスタートし、プロジェクトメンバーであり、本学生活科学講座の馬場准教授が「問題解決型ケース会議」の基本的考え方や、目標、会議の事前準備等について講義を行いました。

第二部では、参加者の内の数名が代表者となり、プロジェクト栗木専門研究員のファシリテートのもと、「問題解決型ケース会議」の全体での模擬会議を行いました。代表者以外の参加者は、その様子を見て会議の手法を学習しました。代表となったメンバーは、前述した手順で問題を明確にし、児童の長所・強味や、経済的要因等も含めた背景要因に目を向け、学校内でできる支援方法を見出し、その支援の評価基準も設定することができました。

第三部では、4グループに分かれ、「二部で行った模擬会議」の「③目標の設定」について議論しました。各グループからは、いろいろな視点に立った目標が出され、目標設定の多様なアプローチの必要性を提起する結果となりました。

参加者は、この模擬会議を通して、児童生徒の情報を収集しアセスメントすることで、家庭の様子や友達関係にまで視野に入れた支援を考えることができること、児童生徒への問題解決につながることを実感できたようです。

次回の「問題解決型ケース会議」学習会は、

10月30日(日)13:00-16:00

@東京学芸大学

で行います。

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